febrero | 2013 | Recaredus's Blog

Cómo elegir un tema de investigación febrero 28, 2013

Posted by recaredus in Curso, Materiales, Notas.
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Regularmente se dan orientaciones metodológicas para realizar un trabajo de investigación. En raras ocasiones se le orienta al alumno sobre cómo escoger un tema y esto puede suceder debido a que los profesores damos por supuesto que el alumno tiene -por default- interés por «investigar». Una condición fundamental para investigar es «tener ganas de investigar», es decir, tener gusto por el conocimiento «nuevo». Los profesores tenemos la responsabilidad de inspirar en los alumnos este deseo y este gusto.

Ahora bien, volviendo al punto sobre cómo elegir un tema de investigación, lo primero que se tiene que hace es contar con varias opciones o varios temas de interés. Allí también es responsabilidad de los profesores el motivar para que el estudiante pueda conocer el abanico de posibilidades sobre las cuales trabaje en una investigación.

Después, el alumno debe ser muy serio y crítico sobre cuál de las opciones le interesa más y de cuál de ellas obtendrá mayores conocimientos (conocimientos más útiles o más significativos).

Es importante considerar con qué material o información (libros, artículos) se cuenta sobre el tema de mayor interés. Si es accesible en bibliotecas físicas o electrónicas, si hay literatura accesible para su compra. En este sentido, también se debe tomar en cuenta si la bibliografía está en el idioma natural o si está disponible en otro idioma del que tengamos conocimiento o cierto dominio.

Es muy importante caer en la cuenta que debe existir cierta familiaridad con el tema (ya que en una investigación nadie parte de cero). No se trata de que el alumno escoja un tema porque «le interesa conocerlo», aunque en realidad no sepa nada de él. Esto no sirve, no ayuda a hacer una buena investigación. También debe elegirse un tema con el que el alumno se sienta con la capacidad y confianza para dominarlo, y así logre concluir su trabajo de manera satisfactoria y en los tiempos establecidos y programados.

Finalmente, al elegir un tema, se debe considerar si se cuenta con alguna persona que pueda asesorar u orientar, (es importante contar con un asesor -de verdad y no solo de nombre- para que realmente ayude a clarificar las inquietudes, oriente y también motive e inspire para trabajar).

Como se observa, el alumno no puede estar sólo en este quehacer, no todo es responsabilidad suya. El profesor y el asesor tienen una responsabilidad compartida.